Le développement sensoriel et perceptif de l'enfant de 0 à 6 ans

De la naissance à 6 mois :

. Il reconnaît la voix et l'odeur de sa mère
. Il est attiré par les visages
. Il peut fixer son regard sur un objet éloigné d'une vingtaine de centimètres
. Il reconnait visuellement sa mère
. Il bouge la tête au son de sa voix
. Il a de l'intérêt pour les objets ou images aux couleurs contrastées (noir/blanc)
. Il porte son poing à la bouche
. Il cherche à localiser l'origine  des sons
. Il reconnaît les voix des membres de son entourage
. Il adore observer et suivre les personnes des yeux
. Il aime les objets de couleurs vives (images, mobiles)

 

De 6 à 12 mois :

. Il porte ses orteils à sa bouche
. Il se sert de ses mains et de sa bouche pour explorer les objets
. Il comprend l'intonation affective d'un message : il fait la moue ou pleure quand on hausse le ton
. Il découvre la notion de profondeur (non celle du danger) et la notion de distance
. Il se retourne à l'appel de son nom
. Il peut suivre du regard un objet qui bouge rapidement.
. Il comprend le terme dans

Entre 1 et 2 ans :

. Il aime regarder les images d'un livre
. Sur demande, il pointe les parties de son visage : nez, bouche, oreile, etc., puis quelques parties de son corps : mains, pieds, doigts...
. Sur demande il identifie quelques images dans un livre en les pointant
. Il peut rassembler deux objets de même forme.
. Il place dans un encastrement des formes géométriques simples (cercle, carré, triangle)

Entre 2 et 3 ans :

. Par imitation, il reproduit une verticale, une horizontale, un cercle.
. Il comprend successivement les termes en bas, en haut, debout, assis, à côté, sur sous
. Il insère des objets de diverses formes dans des orifices correspondants dans un encastrement
. Il peut sans erreur placer des anneaux gradués sur une tige
. Il peut nommer les parties de son visage
. Il peut dire son nom complet
. Il réussit un puzzle de 4 pièces
. Il reconnaît des objets familiers par le toucher

Entre 3 et 4 ans :

. Il regroupe les objets de même couleur
. Il réussit un puzzle de 6 à 10 pièces
. Il nomme quelques couleurs
. Il réussit à insérer les uns dans les autres des objets de tailles différentes (contenant à encastrer)
. Il comprend les termes en avant, en arrière, près, loin
. Il copie une croix, un carré.

Entre 4 et 5 ans :

. Il réussit un puzzle de 10 à 15 pièces
. Il compare les objets entre eux (plus grand, plus petit)
. Il identifie quelques articulations (épaule, coude, genou)
. Il identifie des objets familiers en les touchant (sans les voir)
. Il copie quelques lettres et chiffres
. Il comprend le sens de premier et de dernier

Entre 5 et 6 ans :

. Il copie un triangle, un rectangle ainsi que son nom
. Il distingue sa main droite de sa main gauche
. Il écrit son nom
. Il réussit un puzzle de 15 à 20 pièces
 


Tiré de Le développement de l'enfant au quotidien. Du berceau à l'école primaire de Francine Ferland